基于学术职业发展视角下的医学高校教师岗位胜任力模型研究

doi:10. 3969/j. issn. 2096-045X. 2026. 02. 017

摘要/Abstract

摘要：

目的　构建医学高校教师岗位胜任力模型，明确核心胜任力要素，为教师招聘、培养与评价提供科学依据。方法　以胜任力理论为基础，采用关键词频统计法、问卷调查法和行为事件访谈法相结合的研究方法，对医学高校教师岗位能力要素进行系统梳理与实证分析。结果识别并归纳出包括逻辑思维能力、专业知识与技术等在内的13项医学高校教师岗位胜任力素质，构建了系统的胜任力模型。结论基于胜任力模型开展教师素质评价，并将结果应用于招聘、培训及绩效考核，有助于提升医学高校教师整体胜任力水平，促进学术职业发展，进而推动医学教育高质量发展。

关键词:

, 胜任力｜医学高校｜教师｜学术职业｜模型构建

Abstract: Objective　To construct a post competency model for teachers in medical universities and clarify core competency elements, so as to provide a scientific basis for teacher recruitment, training and evaluation.Methods　Based on competency theory, a combined research method of keyword frequency statistics, questionnaire survey and behavioral event interview was adopted to systematically sort out and empirically analyze the post competency elements of teachers in medical universities.Results　Thirteen post competencies for teachers in medical universities were identified and summarized, including logical thinking ability, professional knowledge and skills, and a systematic competency model was constructed.Conclusion　Conducting teacher competency evaluation based on the competency model and applying the results to recruitment, training and performance assessment is conducive to improving the overall competency of teachers in medical universities, promoting

中图分类号:

G647
G451.1

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